Slot Kursus : Modul Disiplin (Kasih sayang, Ketegasan, Ganjaran dan Hukuman)

Slot ini dikendalikan oleh Puan Noor Hayati binti Abdul Hamid. Mungkin boleh baca latar belakang beliau di bawah. :)

Catatan ringkas ini saya kongsikan ketika menghadiri Kursus Induksi Prasekolah Peda IKRAM pada November 2015. 

Apakah yang kita faham tentang disiplin? Biasanya kita akan membayangkan tentang peraturan, tingkahlaku, cara pengawalan diri, memerlukan kefahaman dan pengertian. The willingness to obey.

Imam Al-Ghazali menyebutkan bahawa anak adalah amanah, dimana hati yang suci merupakan substensi yang sangat berharga. Disinilah character building sangat penting seperti yang disebutkan dalam hadis logam yang biasa kita dengar. Ibnu Khaldun menyebutkan bahawa potensi pada diri anak masih boleh diperbaiki setelah ia rosak. Sebab itu, para pendidik harus memiliki wisdom atau kebijaksaan seperti dalam Al-Quran (28 :14). Ianya bermula dengan guru!

"Good habits are cought, not thought!"

Masalah yang sering dialami oleh anak-anak boleh dibahagikan kepada tiga iaitu :

1) biologycal (seperti pertuturan, bowel movement, dll)

2) pelajaran

3) pergaulan

Apabila kita memahami keadaan anak tersebut, lebih mudah untuk kita membantunya. Mungkin kita melihat seorang anak itu :

- suka menyendiri;

- kurang bermotivasi,

- kurang daya konsentrasi,

- bergaduh / agresif,

- degil / manja,

- tidak dapat menyiapkan kerja dalam tempoh tertentu,

- tidak yakin diri,

- kurang memahami apa yang dibaca dll

Para guru boleh mengaplikasikan  Kaedah Aliran Disiplin Yang Berjaya.

1) Role Model, dimana guru adalah contoh tauladan. Rasulullah adalah guru kita semua.

2) Mindset, iaitu membina hati dan pemikiran yang betul. Give them the best today!

3) Rutin, menetapkan kebiasaan dalam aktiviti seharian. Ini merupakan amalan untuk membina kecemerlangan.

4) Komunikasi, digunakan dengan menyentuh akal dan budi untuk pelbagai tujuan.

5) Amalan Disiplin, dengan melaksanakan pengukuhan.

6) Kasih Sayang, sifat yang akan mengatasi segala walaupun dalam situasi mencabar. You are strong if you can control your anger!

Seorang pendidik harus berdisiplin dalam memilih kata-kata. Seringlah berkongsi dengan ibubapa apa yang anak belajar pada hari tersebut. You walk the talk (Surah As-Saf : 2 -3). Cara guru mengendalikan pelajar ialah dengan anggapan pelajar tersebut bijak dan faham.

Bagaimana untuk berkomumikasi? Kita ambil panduannya dalam Al-Quran.

1) (Al-Baqarah : 83) perkataan yang baik

2) (Ali Imraan : 17) perkataan dan hati

3) (Al-Anaam : 152) adil dalam menghukum/ memahami

4) (Al-Isra' : 23) sopan santun

5) (Al-Isra' : 28) kata-kata yang amat baik

6) (Taha : 44) lemah lembut

7) (Al-Hajj : 30) jauhi dusta

8) (Al-Ahzab : 70) tepat dan benar

Kita boleh lihat jenis-jenis disiplin yang setiap satunya ada masa dan tikanya untuk digunakan bergantung kebijaksanaan guru. 

1) membiarkan sahaja,

2) mengiktiraf masalah dengan membantu pelajar separuh jalan,

3) bertanggungjawab menyelesaikan,

4) puji atas usaha baik, iaitu to invest in the power of expectation.

Guru harus berperanan mewujudkan suasana supaya seorang anak itu tahu dengan jelas had dan bentuk tingkahlaku yang boleh dan tidak boleh. Had disini contohnya,

- merah : membahayakan;

- kuning : dibenarkan, tetapi bersyarat.

- hijau : tingkahlaku yang digalakkan.

10 langkah positif untuk menerapkan disiplin adalah seperti berikut :

1) adil

2) konsisten

3) jangan rasuah anak

4) jangan buat janji kosong

5) boleh denda tetapi tidak boleh menghina

6) jangan ugut untuk tinggal mereka

7) denda setimpal dengan kesalahan

8) cakap secara profesional dan bukan berleter

9) ambil tindakan tepat pada waktunya,

10) meletakkan satu harapan yang munassabah pada pelajar

Banyak elemen yang harus guru amalkan dalam menjayakan Falsafah Pendidikan Islam yang dicita-citakan. Saya simpulkan disini, bahawa dalam aktiviti PnP seharian, guru harus ingat perkara berikut iaitu : 

- problem solving atau trouble shoot;

- membuat perancangan;

- menetapkan cara komunikasi dengan pelajar;

- dan pengawalan tingkahlaku melalui keteladanan guru.

Ia... memang banyak sungguh tugas guru pra sekolah. Hanya Allah Yang Maha Tahu. Tapi insyaAllah, the reward from Allah is big too!!

Lets do this together!

Mardhiyah Mh @ Teacher Ummi

permatahidayahkuantan.blogspot.my 

Slot Kursus : 8 KATA KUNCI PENTING DALAM FALSAFAH PENDIDIKAN ISLAM

Ringkasan ini dibuat dari slot Puan Fara binti Ahmad, Guru Besar Tadika Khalifah Bestari ketika saya menghadiri kursus PEDA IKRAM di Sri Kembangan 22-23 November 2015 lepas.

8 KATA KUNCI PENTING DALAM FALSAFAH PENDIDIKAN ISLAM

Falsafah Pendidikan Islam (FPI) menyebutkan bahawa :

“Pendidikan Islam adalah suatu proses pendidikan yang berteraskan tauhid bagi membina dan melahirkan insan rabbani yang berilmu, beriman dan berakhlak mulia serta berkemampuan membentuk kehidupan diri sendiri, masyarakat, negara dan dunia sebagaimana yang dituntut oleh Al-Quran dan As-Sunnah melalui sistem pendidikan yang seimbang, menyeluruh, bersepadu dan berterusan”.

FPI inilah sebagai panduan hala tuju dan proses pendidikan di semua peringkat, walaupun kita di bidang pendidikan prasekolah. InsyaAllah, FPI berperanan memberi sokongan pada Falsafah Pendidikan Negara dengan menampung kekurangan dan menambah baik. FPI ini bukanlah kepada pelajar sahaja, tetapi kepada para pendidik itu sendiri! 

1) Tauhid.

Tauhid bererti mengesakan Allah SWT. Asas kefahaman ialah Allah, segala-galanya kerana Allah, seperti yang termaktub dalam surah Al-Ikhlas dan Al-Kafirun. Inilah asas kepada hubungan kita dengan Sang Pencipta.

Surah Al-Ikhlas :

'Katakanlah (Muhammad), Dialah Allah, Yang Maha Esa. Allah tempat meminta segala sesuatu. (Allah) tidak beranak dan tidak pula diperanakkan. Dan tidak ada sesuatu yang setara dengan Dia'.

2) Insan Rabbani.

Mencakupi dua kelompok; pendidik dan juga orang yang akan dididik. Sebelum seseorang guru mendidik pelajarnya menjadi insan rabbani, guru tersebut perlulah mempunyai ciri-ciri insan rabbani terlebih dahulu. Antara ciri-ciri insan rabbani seperti yang tersurat di dalam surah At-Taubah, ayat 112 ialah ;

- Orang yang bertaubat;

- Hamba yang beribadah;

- Memuji Allah;

- Mengembara iaitu menuntut ilmu dan mengembangkannya; dan

- Orang yang menjaga peraturan Allah.

3) Berilmu.

Dengan ilmulah datangnya Al-Fahmu, iaitu kefahaman. Selepas faham apa itu konsep tauhid, barulah iman akan hadir di dalam diri seseorang. Perlulah seorang guru selalu menambah ilmu untuk beri ilmu. Ilmu Allah sangat luas, ilmu utama ialah ilmu mengenal Allah.

4) Beriman.

Beriman bermaksud membenarkan dengan hati. Yakin dan percaya setulus hati dengan rukun iman yakni beriman kepada Allah, rasul, kitab-kitab, malaikat, hari akhirat dan juga qada' dan qadar. Setelah ada ilmu, barulah iman itu wujud.

5) Berakhlak mulia.

Peranan guru sebagai role model kepada masyarakat sekeliling. Menjadikan Rasulullah sebagai qudwah hasanah dan berusaha mencontohi sifat-sifat baginda yang mulia. Kemuncak kepada kefahaman dan iktikad, ialah amalan.

6) Diri sendiri / masyarakat / negara / dunia.

Besarlah harapan supaya anak didik berupaya merubah bukan sahaja dirinya, malah masyarakat, negara dan seterusnya dunia. Besar amanah, maka besarlah tanggungjawab yang akan dipikul. Berilmu secara kognitif, beriman dengan hati, jadikan akhlak mulia sebagai amalan dan seterusnya mempunyai visi atau cita-cita yang tinggi menjadikan pelajar-pelajar berdaya saing kelak insyaAllah. Bercita-cita supaya setiap kita menjadi individu soleh wa musleh yang memiliki sifat rahmatal lil alamin.

7) Sumber utama.

Acuan pendidikan islam adalah berteraskan Al-Quran dan As-Sunnah. Sepertimana firman Allah di dalam surah Taha (Q20 : 2 - 3):

                      'Kami tidak menurunkan Al-Quran kepadamu (Muhammad) agar engkau menjadi susah; melainkan sebagai peringatan bagi orang yang takut kepada Allah'.

Al-Quran hendaklah dibaca dan ditadabburi. Manakala sunnah Ar-Rasul perlulah dibudayakan dalam kehidupan.

8) Sistem seimbang / menyeluruh / bersepadu / berterusan.

- Sistem seimbang, iaitu seimbang dari segi dunia dan akhirat.

- Menyeluruh, iaitu holistik. Tidak terpisah-pisah.

- Bersepadu, integrasi pembelajaran.

- Berterusan; istiqomah.

FPI ini adalah proses untuk membina tamadun, dengan tahapan-tahapan dan berlaku sepanjang hayat. Ialah menerapkan elemen Akidah Merentasi Kurikulum (AMK) dalam setiap pengajaran dan pembelajaran. Guru juga boleh menerapkan 10 muwassafat dalam membentuk kemenjadian diri pelajar.

Semoga kita berjaya mencapai dan membudayakan falsafah pendidikan islam ini di tadika kita. Bersama menjaga dan mendidik amanah yang telah dipilih Allah untuk kita, insyaAllah.

Salam sayang,

Cikgu Ros

permatahidayahkuantan.blogspot.my

Slot Kursus : Sahsiah Guru Pra Sekolah.

Alhamdulillah, pada 22 November yang lepas saya telah mengikuti Kursus Induksi Prasekolah Peda IKRAM yang telah diadakan di Pejabat Pertubuhan Ikram Malaysia. Catatan perkongsian ini saya ringkaskan dari slot Puan Hjh Nailah Tang, Pengurus Iman Elc Sdn Bhd. Tajuk perkongsian Puan Nailah ialah Sahsiah Guru Pra Sekolah.

Sebelum kita adalah apa-apa, yang utama ialah sebagai hamba Allah seperti dalam firmanNya Al-Ana'am :165.

Misi kita para guru lebih besar, lebih agung, tak cukup sekadar mengajar, menulis dan membaca sahaja. Misi pendidikan kita mengajak keluar dari kesempitan dunia, kepada keluasan akhirat. Abdullah Nasih Ulwan (1994) menuliskan bahawa pembangunan sahsiah terdiri dari 4 unsur dasar, iaitu pembinaan aqidah, ibadah, akhlak dan penampilan.

Prof Omar Al-Toumi Al-Syibani menyebutkan sifat yang harus ada pada seorang guru muslim ialah :

》 sifat kerohanian : iaitu keimanan yang kental kepada Allah. Sesungguhnya Allah Maha Melihat. Di sana ada yang mencatat!

》sifat akhlak : diantaranya termasuklah penyayang, sabar, amanah dan ikhlas. Mestilah bercakap benar dan jujur, menepati janji, mendahulukan orang lain, cekal dan tabah.

》sifat fizikal : sihat tubuh badan, menutup aurat, perwatakan bersih dan kemas.

.

》sifat mental/cara berfikir : cergas, cenderung kepada pelbagai bidang, luas pengetahuan am, berfikiran positif, menguasai matapelajaran dan mengenal ciri atau watak dan keperluan/ kecenderungan anak, bijak dan petah dalam penyampaian.

》sifat kejiwaan : selalu tenang, optimistik, mempunyai kemahuan yang kuat dan perasaan rahmah kepada anak.

Sesungguhnya segala tindak tanduk saya kepada anak didik akan mengesani kehidupan mereka. G uru adalah qudwah, kerana bahasa qudwah lebih berkesan daripada bahasa lisan.

The most important characteristic for teacher of early childhood development is ENTHUSIASM AND PASSION FOR CHILDREN. Wanting to make a difference to each and every child. And to have the drive to unlock every child's door to learning.

Tanggungjawab dan cabaran guru adalah luas :
》terhadap anak didik

    - mengutamakan kebajikan dan keselamatan anak;

    - bersikap adil terhadap setiap orang;

    - berpakaian, pertuturan, tingkahlaku sebagai qudwah hasanah;

    - membuat persediaan mengajar;

    - meningkatkaan kecekapan dalam pengajaran;

    - bertugas sebagai pengganti ibubapa;

    - tumpu perhatian terhadap keperluan setiap pelajar;

    - mendidik dan ambil tindakan secara adil.

》terhadap ibu bapa

》 terhadap masyarakat 

》 terhadap rakan sekerja 

     - elak dari merendahkan;

     - tidak melibatkan diri dengan kegiatan yang mengurangkan kecekapan sebagai guru;

     - rajin dan bersungguh;

     - sentiasa membantu sesama;

     - mengawasi diri.

》 terhadap diri 

     - keselamatan diri;

     - prihatin terhadap diri;

     - fahami kekuatan dan kelemahan diri untuk dipertingkatkan;

     - tingkatkan ilmu, skil dan kemahiran.
Dengan ini marilah kita sama-sama  memperbaiki diri dan meningkatkan lagi usaha mendekatkan diri dan memahami anak-anak. Semoga peroleh kejayaan di dunia dan akhirat kelak... amin Ya Rabb.

Amal anak didik saya menjadi saham akhirat saya!

Cikgu Shira.

permatahidayahkuantan.blogspot.my