Saya, Ramadan & Anak...

Dua hari lagi kita akan memasuki bulan yang ditunggu-tunggu, iaitu Ramadan Al Mubarak. Bagaimana persiapan kita meraikan kedatangan bulan agung ini di rumah bersama keluarga dalam suasana Perintah Kawalan Pergerakan (PKP) ini? Bagaimana pula hendak memperkenalkan ibadah puasa kepada anak-anak?

Di sini, saya kongsikan bagaimana TPH mengajarkan anak-anak tentang ibadah berpuasa. Kita semua maklum bahawa, anak-anak kecil ini belum berkewajipan untuk berpuasa, apatah lagi cukup matang untuk memahami kewajipan tersebut. Walau bagaimanapun, adalah penting kita memberikan pengalaman bermakna kepada kanak-kanak sewaktu proses belajar berpuasa ini. Ya, mereka sedang BELAJAR dan BERLATIH. Mereka bukan sedang menjalani ibadah berpuasa yang mengikut syarat yang ditetapkan seperti seorang dewasa berakal.

Kita jelas bahawa, ibadah solat diperkenalkan sebagai latihan kepada anak agar mereka terbiasa dengan ibadah tersebut. Apabila seseorang anak dapat mengikuti amalan solat bersama, adalah lebih mudah untuk kita memperkenalkan ibadah berpuasa. Sama seperti memperkenalkan ibadah solat, ibadah berpuasa juga dilakukan secara berperingkat.

Seminggu sebelum Ramadan tiba, seisi warga TPH dimeriahkan dengan persiapan luar dan dalam. Guru dan anak-anak sibuk bergotong royong mengemas juga menghias luar dan dalam tadika bagi menghidupkan suasana. Kelas, ruang berkumpul, bahagian luar dihias dengan pelbagai dekorasi dan hasil kerja anak-anak yang menggambarkan Ramadan. Secara tidak langsung, anak-anak diberi kenangan indah yang dikaitkan dengan Ramadan. Ini merupakan sunnah Ar-Rasul, apabila kedatangan Ramadan kita mewar-warkan kebahagiaan dan keseronokan meraikan kedatangannya. Bagi memeriahkan persiapan Ramadan dalam suasana PKP, TPH bersama Wanita Ikram Kuantan menganjurkan Ohana Ramadan dengan #ohanaramadanikram iaitu keluarga berkongsi hasil dekorasi Ramadan di rumah masing-masing.

Tahun ini, nampaknya acara tahunan mengedarkan kurma kepada jiran tetangga tidak dapat dilakukan guru bersama anak-anak…

Guru-guru akan mengangkat tema dan bercerita tentang Ramadan. Kita boleh berbual, membacakan buku cerita, atau menonton animasi seperti Upin Ipin, Umar & Hana atau Nussa dan Rara yang berkisar tentang Ramadan. Ini bagi menyampaikan mesej bahawa Islam itu mudah dan sesuai dengan fitrah manusia. Saya teringat pengalaman bagaimana guru-guru di Berlin ketika anak saya bersekolah di sana, begitu mengangkat dan menghidupkan suasana sambutan krismas walaupun masih beberapa minggu tarikh perayaannya. Games, quizzes, pementasan, dan pelbagai aktiviti lain. Persekitaran yang menghidupkan akan membuatkan anak-anak ternanti-nanti akan kehadirannya.

BELAJAR BERPUASA

Ramadan di TPH berjalan dengan rutin waktu makan yang sama seperti hari diluar Ramadan, cumanya dijalankan dengan beberapa kelainan. Antaranya ialah, waktu makan anak-anak dilakukan mengikut peringkat umur (dengan keizinan ke dua ibubapanya melalui surat jawapan bertulis). Secara asasnya,

10.00 pagi : Minum pagi anak 4 tahun sahaja.

12.30 tengahari : Makan tengahari anak 4 dan 5 tahun.

4.30 petang : Minum petang anak 4, 5 & 6 tahun.

Walau bagaimanapun, ini dilakukan secara berperingkat. Biasanya pada minggu pertama Ramadan, ramai yang “berbuka” pada jam 12.30 tgh. As time goes by, kemampuan anak-anak  yang pelbagai ini akan meningkat sehingga ada yang mampu berbuka bersama ibu dan bapa. Anak-anak yang makan di tadika, diberi makan secara tertutup. Setiap pelajar akan ditanya samada untuk berbuka atau mahu meneruskan puasanya.  Mereka boleh berbuka, tetapi mood puasa masih berjalan. Tiada botol air dibenarkan bawa, menghormati dan mendahulukan rakan yang berpuasa. Di luar waktu tersebut , sekiranya ada anak yang minta untuk berbuka, guru akan membawanya ke tempat khas untuk diberikan makanan. 

Aktiviti di dalam tadika juga dipelbagaikan bentuknya, dan aktiviti luar yang lasak dikurangkan. Masa inilah cikgu biasanya mengeluarkan peralatan mainan baru untuk melekakan anak-anak, sehingga mereka tidak ingat tentang makanan. Dengan adanya jadual aktiviti yang menarik, anak-anak biasanya dapat menjalani Ramadan di TPH dengan baik. 

Oohh ya, lupa hendak nyatakan di sini. Kami juga tidak menekankan waktu sahur seperti syarat orang dewasa. Waktu sahur mereka dilewatkan. Maksudnya, masuk saja pagar tadika, sesi berpuasa telah bermula. Ini kerana mereka hanyalah dilatih untuk merasakan sedikit perasaan lapar dan dahaga. Dengan itu ibu bapa dapat gunakan waktu sahur untuk ibadah dan bersahur dengan tenang tanpa menghadapi ragam anak-anak kecil yang dipaksa makan ketika masih mengantuk. Tetapi, tidak dinafikan ada sebahagian kecil anak-anak yang sudah mampu bersahur mengikut waktunya.

KESIHATAN & KESELAMATAN

Guru-guru TPH juga mengawasi tahap keaktifan seseorang anak ketika menjalani latihan berpuasa. Mata, bibir, kulit, dan tahap kecergasan dipantau supaya tidak menjejaskan kesihatan dan keselamatan mereka. Ada kalanya, guru yang memujuk anak tadika untuk berbuka melihatkan keadaannya! Jika anak kurang aktif dan responsif, tidak perlulah anak tersebut meneruskan puasanya. Anak-anak yang ingin berpuasa dalam tempoh yang panjang, diingatkan untuk tidak melupakan sahur, banyakkan minum air dan makan buah supaya mendapat nutrien dan pencernaan tidak terganggu. Siapa yang tidak bersahur, cikgu tak bagi berpuasa di tadika!

Suasana seronok dan bersama-sama belajar berpuasa ini, menjadikan seseorang anak itu bersedia untuk mencubanya. Bagaimana tidak seronok, setiap anak tanpa terkecuali diberikan hadiah penghargaan dari TPH kerana belajar berpuasa. Makanya, perkenalkanlah ibadah berpuasa ini secara hikmah dan kasih sayang, kerana itulah tujuan Ramadhan.

Selamat belajar berpuasa anak-anak..

Ramadhan Kareem!

Teacher Ummi

permatahidayahkuantan.blogspot.com

22/4/2020 

Penglibatan Ibu Bapa Dalam Proses Pembelajaran Anak Semasa PKP

      Pendidikan awal kanak-kanak merupakan peringkat awal dalam proses pembelajaran untuk seseorang kanak-kanak. Penglibatan ibubapa dalam pembelajaran kanak-kanak sangat mempengaruhi perkembangan mereka serta berkait rapat dengan pencapaian akademik kanak-kanak. Semakin meningkatnya penglibatan ibubapa dalam pembelajaran kanak-kanak, maka kecenderungan untuk pencapaian atau perkembangan kanak-kanak juga meningkat adalah tinggi.

      Kami di Rangkaian Tadika Permata Hidayah (TPH) amat menitikberatkan penglibatan ibubapa dalam proses pembelajaran anak-anak. Dalam situasi sekarang, Perintah Kawalan Pergerakan (PKP) yang dikuatkuasakan akibat penularan virus Covid-19, telah menyebabkan anak-anak tidak lagi dapat hadir ke tadika. Kami di TPH telah mengambil inisiatif untuk menyediakan pembelajaran dari rumah yang memerlukan komitmen ibu bapa selaku pemudah cara pembelajaran. Antara aktiviti yang dijalankan termasuklah dalam bentuk :

1) Pelbagai Aktiviti (ujikaji, arts & craft, senaman, memasak, bercerita, origami, eksperimen);

   Disediakan untuk anak-anak memperoleh skil atau nilai tertentu yang melibatkan semua pelajar 4, 5 dan 6 tahun.

2) Lembaran Kerja 

  Disediakan untuk anak-anak mengikut peringkat umur 4, 5 & 6 tahun, atau mengikut tahap keupayaan masing-masing.

3) Aktiviti Membaca

   Disediakan untuk anak-anak mengikut tahap masing-masing yang merangkumi bacaan Bahasa Malaysia, Bahasa Inggeris, Iqra dan hafazan.

Semua aktiviti di atas telah siap disediakan panduan kepada ibu bapa bagaimana untuk memulakan, menjalankan dan mengakhiri sesebuah aktiviti. Ini penting bagi memastikan objektif sesuatu pembelajaran boleh dicapai seterusnya dapat dihubungjalin dalam interaksi ibu bapa dengan kehidupan seharian anak. Ke hadapannya, kami bercadang untuk menambah kepada interaksi audio video dan komunikasi dua hala agar anak-anak merasai kedekatan dengan guru-guru mereka. Ini akan meningkatkan motivasi anak-anak untuk mengikuti aktiviti bersama guru dari masa ke semasa. 

        Justeru itu, sinergi antara guru dan ibu bapa di rumah adalah penting sewaktu fasa PKP ini dijalankan. Tidak dapat tidak, pembelajaran dalam keadaan krisis seperti ini haruslah diteruskan walaupun ianya berjalan dari rumah. Peranan guru-guru TPH adalah untuk membantu ibu bapa dengan silibus dan perkongsian kemahiran mendidik yang ada. Dalam keadaan seperti ini, tentunya cabaran seperti disiplin anak-anak untuk menyesuaikan diri dengan keadaan baru, kekangan guru dan limitasi kemahiran teknologi, juga keyakinan ibu bapa terhadap pembelajaran yang dijalankan harus difahami semua.

        Kita tidak mempunyai pilihan lain, kecuali bergerak ke hadapan melakukan pembelajaran cara baru ini bersama-sama. Kita tidak dapat lari dari menggunakan teknologi, media dan internet. Biarpun pembelajaran ini tidak sempurna, tetapi dengan saling memahami satu sama lain dan bantu membantu, ianya boleh dilaksanakan! Pembelajaran tetap boleh berjalan dengan menggunakan apa jua sumber yang ada untuk mencapai objektifnya. Slowly but surely, insyaAllah!

     Penglibatan ibubapa dalam proses perkembangan kanak-kanak mereka dapat mengembangkan potensi anak-anak secara menyeluruh. Keyakinan diri, sosial emosi, fizikal, kognitif dan keperibadian anak-anak. Ibubapa dapat membentuk sikap yang positif di dalam diri anak-anak seperti keinginan untuk belajar, rajin membaca, sifat ingin tahu dan pintar bergaul. Selain itu anak-anak juga dapat belajar pelbagai kosa kata daripada ibubapa selaku orang dewasa. Apa yang penting dari sesebuah pembelajaran ialah refleksi, iaitu apa yang diperolehi anak hasil pembelajaran atau dari sesebuah pengalaman itu. Ibu bapa harus banyak berinteraksi dan mempelbagaikan bentuk pengalaman agar ianya dapat diaplikasikan dalam kehidupan seorang anak kecil. 

       Kami sebagai pendidik di TPH mengambil berat akan penglibatan ibubapa dengan menganjurkan pelbagai aktiviti melibatkan ibu bapa, keluarga dan komuniti setempat seperti Hari Terbuka Tadika, Aktiviti Berkebun, Aidilfitri Blessing Bag, Majlis Bersama dan banyak lagi yang diatur sepanjang tahun. Namun dalam tempoh PKP yang mungkin berlangsung lama ini, sinergi dan bentuk kerjasama guru-ibu bapa harus difikirkan dalam bentuk berbeza. Sehingga catatan ini ditulis, hasil soal selidik TPH yang dijalankan untuk mendapatkan maklum balas ibu bapa, menunjukkan 100% persetujuan ibu bapa untuk TPH meneruskan pembelajaran di rumah dalam tempoh PKP. Kita bersama-sama saling membantu membina generasi rabbani yang mencintai ilmu dan berhati kental dalam mengharungi ujian Covid-19 ini. 

Terima kasih ibu bapa!

Teacher Mimie,

18/4/2020

permatahidayahkuantan.blogspot.com

Taklimat Pengurusan Penyakit Berjangkit (Slot 1 & 2)

Tarikh : 15 Jun 2016
Tempat : Dewan Makmur, Kompleks Kastam Kuantan.

Alhamdulillah, saya telah menghadiri Taklimat Pengurusan Penyakit Berjangkit Kepada Pengusaha & Pengasuh Pusat Jagaan Kanak-Kanak Peringkat Daerah Kuantan. Taklimat ini telah dibahagiakan kepada 4 slot. Berikut adalah sedikit catatan untuk perkongsian semua. Mudahan bermanfaat.

SLOT 1 : PENYAKIT BERJANGKIT DI TASKA/TADIKA
Oleh : Dr. Dewi

1) Penyakit berjangkit boleh disebarkan secara langsung atau tidak langsung daripada seorang individu kepada individu lain. Manakala, penyakit tak berjangkit tidak boleh disebar.

2) Penyakit berjangkit disebarkan melalui :

• Udara (Pernafasan) : Tibi, measles, chicken pox
• Sentuhan : Scabies, Kudis buta
• Pernafasan / Mata
• Cecair badan spt hubungan seksual
• Bawaan makanan/ air

3) Risiko penyakit berjangkit lebih tinggi di taska/tadika kerana :

• ramai kanak-kanak, dimana kanak-kanak kurang daya tahan berbanding dewasa;
• ruangan yang terhad;
• berkongsi ruang dan permainan;
• imuniti anak-anak yang rendah;
• aktiviti / kelakuan kanak-kanak spt memasukkan mainan dalam mulut;
• pelbagai latarbelakang.

4) Trend peningkatan penyakit berjangkit di Daerah Kuantan, dimana

• HMFD pada tahun 2015 (38 kes), tetapi pada Jan-Mei 2016 (142 kes).

5) Demam campak adalah jangkitan virus yang sangat mudah berjangkit (90% jika tidak divaksin). Tempoh berjangkit ialah 4 hari sebelum dan selepas ruam timbul. Pesakit akan mengalami demam, ruam, batuk, sakit mata dan selesema. Komplikasi yang mungkin berlaku ialah :

• jangkitan pada telingan : menyebabkan pekak;
• jangkitan pada paru-paru
• jangkitan pada selaput otak.

6) HMFD boleh merebak melalui cecair spt najis (lampin), batuk dsb. Pesakit akan mengalami demam, ruam pada tangan dan kaki, blister pada gusi dan lidah, juga kurang selera makan. Akibatnya. kanak-kanak boleh mengalami dehidrasi kerana tidak makan dan minum.

7) Scabies merebak melalui sentuhan. Ianya jangkitan oleh kutu yang mengakibatkan gatal terutama pada waktu malam dan berlaku ruam/ blister pada kulit di celah jari.

8) Conjunctivitis / sakit mata juga merebak melalui sentuhan yang mengakibatkan mata menjadi merah, bengkak dan berair. Sakit mata akan berjangkit jika disebabkan virus atau bakteria, tetapi tidak berjangkit jika disebabkan alergi. Tempoh berjangkit adalah dari mula gejala hingga tiada cecair yang keluar. Apabila antibiotik sudah diambil dalam tempoh 24 jam, ianya tidak berjangkit lagi.

SLOT 2 : GARIS PANDUAN PENGENDALIAN TASKA/TADIKA BAGI MENCEGAH PENULARAN PENYAKIT BERJANGKIT
Oleh : Dr. Zulfadhli

1) Langkah-langkah pencegahan yang boleh dilakukan termasuklah :

• amalan disinfeksi peralatan menggunakan clorox/ dettol dsb. Tombol pintu dan kepala paip antara yang perlu kerap disinfeksi;
• amalan mencuci tangan (7 langkah);
• elak menyediakan makanan berhampiran tandas;
• penyimpanan makanan dengan baik di dapur;
• pengasingan makanan dalam peti sejuk;
• makanan dan susu yang disiap perlu dihidang terus. Apabila melebihi 4 jam, risiko kuman merebak;
• mendapat suntikan tifoid dan menghadiri kursus pengendalian makanan;
• cikgu yang sakit elak dari menyediakan makanan.

2) Penjagaan kebersihan bermula dengan amalan 7 langkah mencuci tangan. Tangan perlu dicuci apabila :

• setibanya di taska/tadika;
• sebelum pulang ke rumah;
• sebelum makan/minum/ beri susu;
• selepas ke tandas/ menukar lampin;
• selepas memegang haiwan;
• selepas memegang/ sapu ubat.

3) Taska/ Tadika perlu ada rekod imunisasi pelajar. Pada 2016, ada sedikit perubahan dalam jadual imunisasi.

4) Melakukan penyaringan kanak-kanak setibanya di taska/tadika :

• dilakukan di bilik khas;
• sebelum kanak-kanak bercampur dengan kawan;
• mengasing pelajar sakit di bilik khas;
• bertanya kepada ibubapa tentang sakit/ keadaan kanak-kanak pagi itu;
• memeriksa suhu badan;
• Gejala yang perlu disaring termasuklah demam dengan suhu melebihi 37.5, selesama, batuk, cirit-birit, ruam/lepuh/ kudis dan sakit mata. Pelajar ini tidak boleh hadir dan haruslah dibawa pulang.

5) Membuat polisi pengecualian untuk edaran dan makluman ibubapa berkenaan penyakit berjangkit.

6) Penutupan premis jika pengesanan kes aktif dan tidak menjaga kebersihan di bawah Akta Kawalan & Pencegahan Penyakit Berjangkit.

7) Untuk mendapatkan lesen taska/tadika :

• buat permohonan bertulis kepada Pejabat Kesihatan Daerah. Lawatan pemeriksaan akan dilakukan;
• mendapatkan suntikan tifoid di klinik swasta bagi guru yang mengendalikan makanan;
• menghadiri kursus pengendalian makanan;
• menyediakan Peti Pertolongan Cemas yang disimpan di tempat yang sesuai dan diperiksa dari masa ke semasa;
• menyediakan senarai ibubapa;
• menyediakan jadual disinfeksi;
• menyediakan Buku Daftar Pelawat;
• mempamer signage "Dilarang Merokok" (40 cm x 50 cm)

Disediakan oleh,

Mardhiyah @ Teacher Ummi

permatahidayahkuantan.blogspot.my